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  • 营造书香班级提升生命境界

    时间:2019-12-06    来源:本站原创    阅读次数:134


  • ——津市一中1801班读书创建活动介绍

    营造书香班级,提升生命境界,是一个语文老师兼班主任义不容辞的责任。

    一、班主任广阔的文化视野能推进学生自主阅读

    在我看来,一个教师如果不去扩大自己的文化视野,要想提高学生自主阅读的能力,那是万万不可能的。教师拥有真知,学生才能拥有核心素养。一个文科教师除了掌握专业知识外,如果不站在一定的人文高度,不以哲学、美学、教育学、心理学乃至于自然科学的知识来支撑他的课堂和班主任工作,他培养出来的学生可持续发展的能力是值得怀疑的——视野决定境界,有境界自成高格。

    跨进高中的第一天,我给新生上的第一堂语文课,强调了高中更重视自我教育,而进行自我教育的最好办法就是做好读书笔记。我用一种新的教育理念营建课堂氛围。《学会生存》一书界定了教师的职责:少传授知识、多激励思考。同时,我也不断扩大自己的文化视野,在“充电”的过程中,我终于弄清了使学生积累的知识转化成学习内驱力的关键所在:蔡元培说过:“用美育代替宗教”,黑格尔也说:“宗教是艺术的最高阶段”,二者说明宗教里面也有不少优秀的文化内核,佛经《真智慧之门》讲述了人生只有三大问题:1、快乐是什么?2、为什么有人不快乐?3、怎样才能得到快乐?我就从“快乐”入手,出了周记《做读书笔记的快乐》,答案是丰富多彩的,学生的个性魅力让我讶异不已:

    一位同学写到:“我很惊讶做读书笔记的力量,它使我为了感受而阅读了许多有价值的书籍,它培养了我的感受、发现、思考的能力,它使以前‘人生、信仰、欲望’……那些陌生的词儿在我心中已是非常熟悉。”

    另一位同学甚至写了一首打油诗;

    “‘快乐啊,你在哪里?’人们在呼唤。

    ‘人们啊,你在哪里?’快乐在呼唤。

    每一个人都找到了快乐。

    而真正的快乐却难以找到人。”……

    最后,我用学长全以丹同学的一句广告词作了总结:肯德基,三杯鸭,比不上读书笔记顶呱呱。

    二、班主任的人格魅力能推进学生自主阅读

    营造书香班级,美化环境很重要,让每一面墙都能说话。我精心设计了文化墙“让梦想从这里起航”,拉了红色横幅“立德树人精进求新”,并把这八字作为我班班训,布置了学习园地。我还把艺术大师梵高的名画“向日葵”张贴在教室前面,

    营造书香班级,我拉来赞助,毕业于清华大学的校友杨朝晖、刘立权夫妇献爱心2000元,我自掏腰包500元钱,买了尼采、余秋雨、周国平、王小波、叶嘉莹等作家的经典著作,分发给每一位同学,创建了图书角,并把“我读故我新”作为班级的阅读口号。

    这些举措凝聚了班上的人心,让同学们触摸到了“自强不息,厚德载物”的精神实质,使整个班级氛围和谐温馨。为了更好地推进学生自主阅读能力,班主任必须要有“核动力”,做到有“智慧”——我指的是进行理性思维时的快乐。当我把发表了的《生活的一切空间都是我学习的课堂》念给学生听时,希望学生也能“提笔偷着乐”,感受“我心飞翔,何其快乐”。作为班主任,用自己的行动去说服学生,胜于一百句空话。

    我还经常把一些最新的时事资讯分享给学生,让他们经常看《新闻周刊》,听余秋雨在“喜马拉雅”的音频《秋雨文化书院》,分享《亚洲文明对话大会》的资讯,谈论中美贸易战的深层原因,让同学们“家事、国事、天下事,事事关心。”

    三、值日生负责制能推进学生自主阅读

    教育不仅是管理,更是一种引领。作为班主任,一方面我落实好学校的班主任常规管理工作;另一方面,为了更好的营造书香班级,提升生命境界,我亲自起草了《1801班值日生职责》,规定:值日生的角色定位就是当天的班主任。值日生工作是1801班实施民主管理的最重要的举措,每一位同学都应发挥自己的聪明才智为全班同学提供最好的服务,客观公正的做好班级管理工作,力争作到“像爱护自己的家一样爱护1801班”。职责中最有特色的一条规定是认真做好班风点评,应在班级记录本上详细“备课”,“玩一回心跳”,秀出自己的个性魅力,推动班级文化建设。班风点评一般情况是学生根据自己的个性,“八仙过海,各显神通”。有时我会针对班级发展的瓶颈,提出班级一周乃至一段时间的奋斗目标。例如,李悦然同学在谈“安静”的话题时,首先她生动地描述了班上“群魔乱舞”的现象,然后一针见血地指出:一个人安静的尺度就是他思想的深度,宁静才是校园的本质。寥寥数语,让人茅塞顿开。不久,有同学在读书笔记本上做了回应:梦想使人接近伟大,宁静使人接近梦想,学习使人接近宁静——走进1801=走进图书馆。好风凭借力,我顺势把这句话特写大写在班级黑板报上,对学生的震撼力极大,往日喧闹的“菜市场”经过专项整治后终于不见了。

    班风点评我还设置了一个特定的环节:秀才艺。每天值日生都把他们喜欢的经典篇目背诵分享给其他的同学,让青春天天遇见大师,这对于同学们的精神成长是很有帮助的。1801班开家长会时,杨佳彧同学背诵余光中的经典篇目《孩子,我希望你自始至终都是一个理想主义者》,让家长们感到很欣慰,真正的教育应该为孩子们的幸福人生奠基。

    实施制度创新,持之以恒地做,让我深刻地体会到了文以化人的意义:班风点评的质量就是班级的生活质量——营造书香班级,提升生命境界。经过一段时间的努力,我班取得了一些成果。杨彬彬、王珊珊、沈朝闻三位同学在津市市读书节征文评选活动中获得一等奖,文杰、羿琬琪两位同学获二等奖,同学们的写作能力得到了专家们的肯定;麓山之春文艺汇演我班表演的话剧《让青春遇见经典》,对巴黎圣母院被烧一事发表看法,同学们再现了华丽的经典场景,突出了思想的交锋和智慧的碰撞,获最佳原创奖,表现了同学们的文化视野和责任担当。

    文以化人,任重道远。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。




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